Article rédigé par le Dr Pierre Huc et le Professeur Brigitte Vincent-Smith paru dans Le français dans le Monde, n° 357, mai-juin 2008.
Les récentes avancées des neurosciences présagent une compréhension toujours plus fine des mécanismes cérébraux relatifs au langage. Didacticiens et neurophysiologistes travaillent aujourd’hui de concert dans l’optique de cerner l’impact réel des méthodologies d’enseignement des langues sur les fonctions cérébrales.
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